L’exercice de la pharmacie clinique implique la lecture d’articles scientifiques, supposant une bonne capacité d’analyse critique de la littérature. Pour répondre à cet enjeu, des staffs bibliographiques, animés par 2 pharmaciens, ont été mis en place en novembre 2020 au sein de notre service à destination des internes et pharmaciens. Chaque staff est organisé en 2 temps : 1/présentation et lecture critique d’un article scientifique (LCA) sur un support en anglais par un interne ; 2/présentation d’un point méthodologique par un senior. En 3 ans, 32 staffs ont été organisés.

Évaluer la satisfaction des participants vis-à-vis de l’organisation et la pertinence de ces staffs.

Un questionnaire a été élaboré par les 2 pharmaciens animateurs et testé par un pharmacien participant régulièrement aux séances. Il était composé de 17 questions (questions à choix multiples, ouvertes ou avec échelle de Likert) ciblant le profil et l’expérience des participants à la LCA, leur satisfaction vis-à-vis de l’organisation et l’intérêt des staffs. Après validation du questionnaire, celui-ci a été envoyé par mail à tous les professionnels ayant participé au moins une fois à un staff bibliographique (n=51 ; 13 pharmaciens et 38 internes).

Au total, 32 réponses (62,7 %) ont été apportées. Parmi les répondants (1 pharmaciens, 21 internes), 59,4 % n’étaient pas engagés dans un cursus recherche. La majorité (87,5 %) a déclaré avoir déjà bénéficié d’une formation en LCA (dont 73,3 % en formation commune de base) et 68,8 % estimaient pratiquer une activité de LCA dans leur exercice. Seuls 25 % des répondants connaissaient des outils type « checklist » à des fins de LCA. Les répondants étaient très satisfaits (62,5 %) ou plutôt satisfaits (34,4 %) de l’organisation. La difficulté moyenne des articles proposés (essentiellement essais randomisés issus de grands journaux médicaux) était estimée à 6,5/10. Ils estimaient avoir progressé en LCA pour 93,8 % d’entre eux, et 96,9 % pensaient pouvoir utiliser les connaissances acquises dans la suite de leur carrière. À l’issue des staffs, 78,1 % des répondants ont formulé utiliser désormais une checklist pour la LCA. Les principaux qualificatifs pour décrire les staffs étaient utiles, formateurs, enrichissants. Parmi les points d’amélioration discutés, il semblait nécessaire de proposer une participation plus active lors des séances.

Ce travail souligne la satisfaction et l’intérêt des internes et pharmaciens vis-à-vis des staffs bibliographiques. La pertinence d’une formation continue à la LCA a été reconnue, y compris par des professionnels non destinés à une carrière hospitalo-universitaire. Ces staffs seront ainsi poursuivis, en tenant compte des améliorations proposées pour les rendre plus interactifs. Une évaluation plus objective de l’acquisition de compétences pour la LCA est enfin prévue.