Les étudiants de notre faculté de pharmacie en parcours officine et internat effectuent des stages de 3 mois dans 4 domaines différents au cours de leur cinquième année d’études hospitalo-universitaires (5 AHU), dont un en pharmacie clinique dans une unité médicale avec la supervision quotidienne d’un pharmacien clinicien et d’un interne en pharmacie et au moins un dans un terrain clinique sans encadrement pharmaceutique quotidien. Depuis 2008, la formation des étudiants est renforcée par une mise en situation professionnelle (MSP) à la fin du stage de pharmacie clinique. L’objectif de cette MSP est d’évaluer les compétences en pharmacie clinique acquises par les étudiants.

Évaluer la réussite des étudiants à la MSP et la satisfaction des étudiants de leur stage.

Cette pratique a été évaluée sur une période de 8 ans (2013–2020) sur la base des scores d’évaluation et de la satisfaction globale des étudiants à l’égard de leur stage. Une évaluation multidimensionnelle de la MSP a été développée et incluait la capacité de l’étudiant à : 1) communiquer et recueillir des informations auprès du patient ; 2) évaluer la thérapie prescrite ; 3) élaborer une opinion pharmaceutique. L’étudiant a été évalué sur place, en situation réelle, dans les conditions habituelles de sa pratique pharmaceutique clinique. Le pharmacien et l’interne en pharmacie ont évalué l’étudiant au cours d’un entretien avec le patient et évaluent son analyse pharmaceutique immédiatement après l’entretien, à l’aide d’une grille d’évaluation standardisée.

Le score général moyen sur 20 était de 14,3 (543 étudiants sur 8 ans). Les scores spécifiques pour les 3 dimensions étaient respectivement de 15,3, 14,7 et 13,7. Au total, 90,5 % des étudiants sont (très) satisfaits de leur stage. Ils ont souligné l’intérêt et l’utilité de leurs activités dans 88,3 % et 89,8 % des cas respectivement. Les étudiants en filière internat ont eu une meilleure note globale à la MSP que les étudiants en officine (14,7 vs 14,1, p=0,001), particulièrement en ce qui concernait les parties 2 et 3 de l’évaluation. Les étudiants avec une expérience cliniques préalable ont eu une meilleure note globale à leur MSP (14,7 vs 14,2, p=0,001), particulièrement en ce qui concernait les parties 2 et 3 de l’évaluation. En effet, si le stage avec la MSP était réalisé en 1^er ou en 2^e, les notes obtenues étaient moins bonnes.

L’évaluation de la pratique clinique en pharmacie par MSP un outil pédagogique unique. Bien qu’il puisse y avoir des différences significatives sur les notes obtenues, la pertinence éducative de cette différence de note n’est pas prouvée. Il est important de noter que ces notes traduisent une bonne réussite des étudiants. Cette étude met en évidence la pertinence de cette approche globale, l’intérêt de réaliser des stages hospitaliers dans différentes unités avec une acquisition de compétences de pharmacie cliniques.