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La ludopédagogie à l’œuvre pour les préparateurs en pharmacie hospitalière - 12/06/24

Doi : 10.1016/j.phacli.2024.04.151 
O. Giannoni, R. Troudi, T. Sigrist, T. Rudolf Von Rohr, C. Fonzo Christe, P. Bonnabry
 Pharmacie, HUG, Genève, Suisse 

Résumé

Contexte

Le nombre d’incidents rapportés dans notre pharmacie avec les médicaments à risques (catécholamines, hypnotiques-curares, opioïdes) est très important, en particulier les erreurs de sélection de produit, qui peuvent être la conséquence de défaillances lors de la mise en stock par les préparateurs en pharmacie hospitalière (PPH). Les PPH sont peu formés aux médicaments hospitaliers à risque. Trois formations ludopédagogiques ont été créées pour les PPH.

Objectifs

Les objectifs étaient d’évaluer la satisfaction du format pédagogique et l’impact sur les connaissances pour les catécholamines de cette formation.

Méthode

Les objectifs des 3 formations (durée 1h) ont été définis par 3 pharmaciens spécialistes en réanimation à l’aide de carte conceptuelle résumant les points essentiels. Les formations sur les catécholamines et les hypnotiques-curares ont été conçues en 3 temps de jeu, basés sur des cartes et un buzzer (contexte d’utilisation, mécanisme d’action, risques et moyens de prévention). La formation sur les opioïdes a été conçue sur le principe du FastFouille® (jeu de cartes avec 12 thèmes). L’impact de la formation sur les catécholamines a été évalué par comparaison du score global moyen des connaissances avant-après formation avec un questionnaire (5 questions à choix multiples, score sur 5 points). Le degré de certitude des réponses a été auto-évalué pour chaque question avec une échelle de 1 à 5. La satisfaction aux 3 formations (y compris niveau de difficulté et utilité) a été évaluée sur une échelle de 1 à 5.

Résultats

Trente PPH ont été formés lors de 10 séances animées par un pharmacien spécialiste. La formation a impacté significativement les connaissances des PPH sur les catécholamines (score global moyen avant 1,58/5±1,27 vs après formation 3,38/5±1,14, p<0,01) et sur leur degré de certitude aux réponses (1,97±0,61 vs 3,31±0,51, p<0,01). La satisfaction générale était excellente (score moyen 4,9/5 pour les catécholamines et 5/5 pour les hypnotiques-curares et résultat partiel sur de 4,6/5 pour les opioïdes dont la formation est toujours en cours (9 PPH formés). Les PPH ont estimé que le niveau de difficulté était bien adapté (respectivement 97%,100% et 100% résultat partiel) et que ces formations étaient très utiles pour la pratique (respectivement 77 %, 83 % et 67 % résultat partiel).

Discussion – conclusion

Un impact significatif de la formation sur les catécholamines sur les connaissances et le degré de certitude des PPH a été observé. La satisfaction générale avec le format ludopédagogique des formations sur les catécholamines et les hypnotiques-curares était excellente (opioïdes à déterminer). Ce format semble intéressant pour la formation continue des PPH sur les médicaments à risque. D’autres modules seront développés sur d’autres classes thérapeutiques. Un impact dans la prévention des incidents reste à démontrer.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : Formation continue, Formation ludique, Préparateur en pharmacie


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Vol 59 - N° 2

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