La ville de Pistoia est reconnue pour sa qualité d’accueil à un niveau international. Quels sont les ressorts de l’organisation pédagogique développée dans cette commune italienne ? En quoi le tout-petit y est-il considéré comme un être à part entière, non pas acteur mais auteur de son apprentissage ? Comment une ville s’organise-t-elle pour coordonner les différents acteurs autour des enfants et des familles ?