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Intervention pédagogique par simulation de situations d’urgence dans un service de gériatrie - 10/04/25

Educational intervention using simulated emergency situations in a geriatric ward

Doi : 10.1016/j.sger.2025.02.008 
Pierre-Louis Michon a : Docteur junior, Alexandra Monti a : Praticien hospitalier, Marlène Billard a : Cadre de santé, Éric Pautas a, , b  : Professeur des universités, praticien hospitalier
a Service de gériatrie aiguë polyvalente, hôpital Charles-Foix, GHU AP-HP Sorbonne université, 7 avenue de la République, 94200 Ivry-sur-Seine, France 
b UFR santé, Sorbonne université, 91-105 boulevard de l’Hôpital 75013 Paris, France 

*Auteur correspondant.

Résumé

La simulation en médecine améliore l’apprentissage des connaissances et des compétences, techniques et non techniques. Très développée en réanimation ou en médecine d’urgence, elle l’est beaucoup moins dans le domaine de la gériatrie, alors qu’elle représente un outil intéressant pour améliorer la prise en charge des patients et le travail en équipe. Nous présentons un exemple de sessions de simulation sur des situations d’urgence, mises en place dans un service de court séjour gériatrique.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Educational intervention using simulated emergency situations in a geriatric ward

Simulation in medicine enhances the learning of technical and non-technical knowledge and skills. Highly developed in intensive care and emergency medicine, it is much less so in geriatrics, even though it represents an interesting tool for improving patient care and teamwork. We present an example of emergency simulation sessions set up in a geriatric short-stay department.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : formation, gériatrie, simulation, urgence

Keywords : emergency, geriatrics, simulation, training


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Vol 30 - N° 172

P. 41-45 - mars 2025 Retour au numéro
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