La notion de dyslexie-dysorthographie est familière à tous. En essayant de déchiffrer ces lignes (fig. 1), chacun pense que leur auteur a des difficultés avec la langue écrite.

L'apprentissage de la lecture implique le fonctionnement de nombreux processus, d'ordres divers, qui sont étudiés dans différentes branches des sciences humaines. La lecture et l'écriture se trouvent ainsi, au même titre que le langage, à un carrefour interdisciplinaire.

Pourquoi cet échec de l'enfant et ce terrain d'élection, la lecture ? Certaines explications sont d'ordre médicale, d'autres non. Et tout d'abord que signifie « apprendre à lire » ?

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