Modalités évaluatives des connaissances et des compétences en orthoptie en France : où en sommes-nous dans l’application de l’Arrêté du 20 octobre 2014 ? - 30/09/25
Assessment of knowledge and skills among French ophthalmic technicians: How are we coming with implementing the Order of October 20, 2014?
Résumé |
Introduction |
L’Arrêté du 20 octobre 2014 a structuré la formation des orthoptistes en France selon le modèle universitaire Licence-Master-Doctorat (LMD), visant à uniformiser la formation entre les départements de formation. Cette étude évalue, dix ans après sa publication, l’application réelle des modalités évaluatives de cet arrêté.
Méthodes |
Cette étude rétrospective multicentrique a été menée auprès des 16 départements français d’orthoptie pour l’année universitaire 2023–2024. Les modalités générales de contrôle des connaissances et des compétences (M3C) ont été recueillies, analysant les modalités d’évaluation des unités d’enseignement (UE), du certificat de compétences cliniques (CCC) ainsi que la répartition des crédits ECTS.
Résultats |
Douze départements ont participé. Les modalités évaluatives recommandées par l’arrêté sont globalement respectées, surtout concernant les examens écrits terminaux (94 %) et le contrôle continu (86 %). Cependant, la conformité des épreuves terminales orales reste faible (14 %). Concernant le CCC, des disparités notables existent, certains départements adoptant des évaluations structurées comme les ECOS (examens cliniques objectifs et structurés), tandis que d’autres n’ont pas formalisé cette évaluation. La majorité des départements respecte la répartition des crédits ECTS par semestre, mais des divergences subsistent pour l’allocation précise des crédits par UE.
Conclusion |
Dix ans après la publication de l’arrêté de 2014, une bonne conformité générale est observée dans la formation en orthoptie aux recommandations évaluatives, malgré des disparités importantes, notamment pour les évaluations orales et le CCC. Une harmonisation accrue reste nécessaire pour garantir la qualité uniforme de la formation en orthoptie.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Summary |
Introduction |
The Order of October 20, 2014, structured ophthalmic technician training in France according to the university model, Licence-Master-Doctorat (LMD), aiming to standardize education across departments. This study evaluates the practical implementation of the assessment modalities specified in the order ten years after its publication.
Methods |
A retrospective multicentric study was conducted in the 16 French ophthalmic technician training departments during the academic year 2023–2024. General Modalities for the Assessment of Knowledge and Skills (M3C) were collected, analyzing evaluation methods for teaching units (UE), the Clinical Competence Certificate (CCC), and the distribution of ECTS credits.
Results |
Twelve departments participated. The evaluation methods recommended by the order were generally well followed, particularly regarding written final exams (94%) and continuous assessment (86%). However, oral final exams showed low conformity (14%). Regarding the CCC, significant disparities were observed, with some departments implementing structured evaluations such as OSCEs (Objective Structured Clinical Examinations), while others have not formalized this evaluation. Most departments comply with the distribution of ECTS credits per semester, but discrepancies persist in the precise allocation of credits per UE.
Conclusion |
Ten years after the 2014 Order, ophthalmic technician training shows overall good conformity with evaluation recommendations, but with some notable disparities, particularly in oral assessments and CCC evaluations. Greater homogenization remains necessary to ensure consistent quality in ophthalmic technician training.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : Orthoptie, Santé publique, Éducation
Keywords : Orthoptics, Public health, Medical education
Plan
| ☆ | Compte tenu de son rôle en tant que rédacteur associé Raoul Kanav Khanna n’a pas participé à l’évaluation par les pairs de cet article et n’a pas accès aux informations relatives à la décision prise. |
Vol 48 - N° 9
Article 104640- novembre 2025 Retour au numéro
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