Le recours aux thérapies complémentaires par les patientes atteintes de cancer du sein est fréquent mais n’est pas sans risques. Une communication ouverte sur le sujet et centrée sur les patientes est essentielle. L’objectif de cette étude était d’explorer le vécu de patientes suivies pour cancer du sein lors d’une consultation d’éducation en santé sur les thérapies complémentaires.

Cette étude qualitative s’est inspirée de la phénoménologie interprétative. Des entretiens individuels semi-dirigés ont été menés auprès de neuf patientes atteintes de cancer du sein ayant participé à une consultation d’éducation en santé sur les thérapies complémentaires dans le cadre d’une étude quantitative.

Le recours aux thérapies complémentaires des participantes s’apparente à une médecine de compensation qui s’articule en réponse aux lacunes perçues dans le système de soin conventionnel. La discussion, basée sur le jeu sérieux et l’approche ouverte non jugeante du soignant, a favorisé un échange horizontal et une réflexion critique sur leurs choix en santé. Bien qu’elles aient exprimé un désir d’autonomie à travers ce recours, elles ont exprimé le besoin d’être accompagnées afin de ne pas porter seule la responsabilité de la décision. Malgré ces retours positifs, l’impact perçu sur leur pratique et leur prise de décision était limité.

La consultation d’éducation en santé offrait aux patientes un espace de communication et de réflexion, jouant un rôle de soutien à la prise de décision et de valorisation de leur savoir expérientiel.

Use of complementary and alternative medicine (CAMs) by breast cancer patients is frequent but not without risks. An open and patient-centered discussion on the subject is essential. The objective of this study was to explore the experiences of breast cancer patients during a health education consultation about complementary and alternative medicine (CAMs) using a serious game.

This qualitative study was inspired by interpretative phenomenology. Individual semi-structured interviews were conducted with nine breast cancer patients who participated in a health education consultation on CAMs as part of a larger quantitative trial.

The participants’ use of CAMs assimilated to a form of compensatory medicine in response to their perceived gaps in the conventional healthcare system. The conversation based on the serious game and the caregiver's open, non-judgmental approach fostered horizontal dialogue and critical reflection about the patients’ health choices. Although participants expressed a desire for autonomy through this use, they expressed a need for support to avoid bearing the responsibility of decision-making alone. Despite these positive feedbacks, the perceived impact of the serious game intervention on their practice and decision-making was limited.

The health education consultation provided patients with a space for communication and reflection, serving as support for decision-making and enhancing their experiential knowledge.