Dans cet article, les auteurs s’interrogent sur la mise en place d’un travail de partenariat dans les équipes de pédopsychiatrie. En fonction de quels critères – théoriques, organisationnels, choix de fonctionnement – se construit-il ? En pédopsychiatrie, les références psychanalytiques, les thérapies institutionnelles et les théories systémiques ont fait apparaître la nécessité de prendre en compte dans le traitement d’un enfant son environnement social et familial et permettent de parler d’une « clinique de situation ». Ce travail s’appuie sur un partenariat, illustré par l’expérience du service de pédopsychiatrie du CHU de Reims, centré autour d’un « consultant–directeur de cure », référent d’une famille et responsable des propositions de soins qui lui seront faites. Les places et les fonctions de chacun et en particulier des psychologues s’en trouvent modifiées et le soin en pédopsychiatrie se démarque ainsi d’une logique strictement médicale.

In this article, the authors have questioned about the step-up of a partnership work plan within the child psychiatry team. According to which theoretical criteria, organisational criteria and functional criteria is it built? In child psychiatry, the psychoanalytical references, the institutional therapies and systemic theories lead to the need to take into account the social and familial background in the treatment of a child, based on a partnership, illustrated by the experience of the child-psychiatry service in the University Hospital of Reims, centred around a consultant–therapy director in charge of a family and the treatment offered. The position and function of each individual, and especially those of the psychologists, are modified therein and the child-psychiatric care thus distinguishes itself from a strictly medical mindset.