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L’entraînement aux habiletés sociales chez les adultes avec autisme - 18/05/09

Doi : 10.1016/j.amp.2009.02.005 
A. Fritsch , A. Murad, S. Kloss, G. Francescon-Rota, E. Bizet
Espace autisme 68, Centre de ressources autisme pôle adultes 68, 13, rue Charles-Sandherr, 68000 Colmar, France 

Auteur correspondant.

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Résumé

L’autisme est un handicap qui persiste à l’âge adulte et concerne des individus ayant des niveaux d’intelligence hétérogènes. Les personnes avec autisme de bon niveau cognitif, ou syndrome d’Asperger, manifestent des difficultés sociales qui alourdissent leurs trajectoires. Les ateliers d’habiletés sociales tentent de développer les compétences sociales chez les participants par différentes techniques. Les auteurs rendent compte de leur expérience auprès d’un groupe de cinq personnes âgées de 16 à 21 ans, souffrant d’autisme ou d’un syndrome d’Asperger. Les évaluations réalisées à l’issue de l’atelier rendent compte d’une amélioration systématique dans le ressenti des parents vis-à-vis des compétences sociales de leurs enfants. Les séances, la méthodologie et les évaluations réalisées sont présentées par les auteurs qui cherchent les conditions pouvant favoriser l’efficacité de ce type d’intervention.

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Abstract

Social skills deficit is one of the majors problems related to autism. Difficulties get particularly invalidating when people suffering from autism become adolescents and then adults. Social skills training aims at helping people suffering from autism to interact with other people in a more functional manner. As far as people with high functioning autism or the Asperger’s syndrome are concerned, social skills will help them become more satisfied and better integrated in their school or their professional environment. This article describes the authors experience with a group of five people aged from 16 to 21 with autism or with Asperger’s syndrome. Evaluations carried out at the end of the training point to a systematic improvement in parental perception of their offspring’s social skills. Training sessions, methodology and evaluations carried out are presented by the authors, who examine the necessary conditions for the success of such interventions.

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Mots clés : Ateliers d’habiletés sociales, Autisme, Compétences sociales, Syndrome d’Asperger

Keywords : Asperger’s syndrome, Autism, Autism spectrum disorders, Social skills training


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Vol 167 - N° 4

P. 299-302 - mai 2009 Retour au numéro
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