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Acquisition des comportements sécuritaires de circulation piétonnière chez un enfant autiste - 19/10/09

Doi : 10.1016/j.jtcc.2009.08.008 
Mélissa Gaucher a, , Rafaël Daigneault b, Jacques Forget a
a Laboratoire des sciences appliquées du comportement, département de psychologie, université du Québec à Montréal, C.P. 8888, succursale Centre-ville, Montréal, Québec H3C 3P8, Canada 
b Département de psychologie, université de Montréal, Montréal, Canada 

Auteur correspondant.

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Résumé

Les comportements adaptatifs sont impliqués dans toutes les activités de la vie quotidienne effectuées par l’individu pour fonctionner adéquatement dans son environnement. Ces habiletés sont particulièrement importantes pour les individus ayant un trouble autistique, et autres conditions associées, car elles constituent le facteur ayant le plus d’influence sur leur capacité à fonctionner de façon autonome dans la société, davantage même que les habiletés cognitives. Les comportements adaptatifs sont corrélés avec le pronostic, d’où l’importance de favoriser l’acquisition de ces habiletés. Un entraînement à la circulation piétonnière a été utilisé pour apprendre les comportements sécuritaires à un enfant de cinq ans atteint d’autisme. Pendant la condition d’intervention, il a été soumis à un programme de renforcement continu pour le comportement de traverser la rue de façon sécuritaire. Suite à l’entraînement, la moyenne des comportements sécuritaires est passée de 3,33 % au niveau de base à 83 % en phase d’intervention. Un suivi a été réalisé à deux semaines et huit mois en post-intervention et les résultats montrent que les acquis se maintiennent.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Summary

Adaptive skills are required for adequate functioning in one’s daily environment. These skills are especially important to individuals with autism and related conditions because they constitute the main contributing factor to the individual’s ability to function independently and efficiently in society, even more than on cognitive level. Adaptive skills are also strongly correlated with prognosis. It justifies the importance of working on the acquisition of these abilities. Thus, a pedestrian training program was used to teach security skills to a 5-year-old child with autism. During the behavioural training condition, the subject was submitted to a continuous reinforcement program of appropriate crosswalk behavior in his natural urban environment. Average adequate behaviours went from 3.33% at baseline to 83% after the training program. These skills were still in the child’s repertoire at the two weeks and eight months follow-up.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : Comportements adaptatifs, Piéton, Sécurité, Suivi, Renforcement continu, Autisme

Keywords : Adaptive behaviours, Pedestrian, Security, Follow-up, Continuous reinforcement, Autism


Plan


 Ce travail a été présenté au congrès international de l’Association for Behavior Analysis à Chicago le 24 mai 2008 et à la conférence de la Wisconsin Association for Behavior Analysis les 13 et 14 août 2008. program.asp.


© 2009  Association française de thérapie comportementale et cognitive. Publié par Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés.
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Vol 19 - N° 3

P. 107-110 - septembre 2009 Retour au numéro
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