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Évaluation du Programme d’entraînement aux habiletés parentales de Barkley pour les parents d’enfant ayant un TDA/H issus d’une population française - 02/12/09

Doi : 10.1016/j.jtcc.2009.10.007 
Stéphane Hauth-Charlier
Faculté de psychologie, université de Strasbourg, 12, rue Goethe, 67000 Strasbourg, France 

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Résumé

Cette étude vise à évaluer les effets du Programme d’entraînement aux habiletés parentales (PEHP) proposé par Barkley (1997) auprès de 15 parents d’enfant présentant un TDA/H (n=8 ; âges : 6 ans et 6 mois–12 ans et 7 mois) issus de la population française. Il est attendu que la conduite de cette intervention améliore le fonctionnement parental (i.e. diminution du stress, de la dépression et augmentation du bien-être) ainsi que le fonctionnement de l’enfant à la maison (i.e. diminution des comportements perturbateurs et augmentation des comportements pro-sociaux). Les parents ont suivi les dix étapes du programme. Des mesures évaluant ces objectifs ont été réalisées en pré- et post-traitement. Les résultats de cette étude rapportent un niveau de stress élevé chez ces parents par rapport à une population témoin, mais aussi que les comportements perturbateurs des enfants tendent à augmenter en fréquence et diminuer en intensité. Une analyse clinique de ces résultats confirme la nécessité d’une telle intervention auprès des parents d’enfant présentant un TDA/H.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Summary

This study assesses the effects of the Behavioural Parent Training program (BPT) proposed by Barkley (1997) on Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) children’s (n=8 ; aged 6.6 to 12.7years old) parents coming from a French population. It was expected that this intervention improves parental functioning (decrease in stress and depression and increase in well-being), and improves child functioning at home (reduction in deviant behaviour and increase in pro-social behaviour). Parents followed the 10 steps of the program. Some assessment measurements of these objectives were taken pre- and post-treatment. The major findings were a higher level of parental stress than normative population and that the children’s disruptive behaviour tends to increase in frequency and decrease in severity. A clinical analysis of these results confirms the relevance of such an intervention on ADHD children’s parents.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : TDA/H, Fonctionnement parental, Stress parental, Comportements perturbateurs, PEHP

Keywords : ADHD, Parental functioning, Parental stress, Disruptive behaviour, BPT


Plan


 Lieu du doctorat : université de Strasbourg–laboratoire de psychologie des cognitions–faculté de psychologie, 12, rue Goethe, 67000 Strasbourg. Lieu d’intervention dans le cadre du doctorat : hôpitaux universitaires de Strasbourg (hôpital de Hautepierre), avenue Molière, 67100 Strasbourg. Directeur de thèse : Pr. Céline Clément, université de Strasbourg–IUFM. Superviseur clinique : Dr Sonja Finck, hôpitaux universitaires de Strasbourg. La thèse de doctorat est financée par le pôle de ressources « Conduite à Risques » du conseil général du Bas-Rhin.


© 2009  Association française de thérapie comportementale et cognitive. Publié par Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés.
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Vol 19 - N° 4

P. 163-166 - décembre 2009 Retour au numéro
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