Dans cet article, l’auteur tente de cerner la symptomatologie, l’abord clinique et psychothérapeutique des enfants en âge de latence. Le tableau clinique de ces enfants que nous rencontrions couramment dans nos consultations, il y a dix ou 15 ans, a actuellement beaucoup changé. De nombreux enfants n’ont pu mettre en place les mécanismes de défense qui leur permettaient de faire le deuil de leur omnipotence et de leurs désirs œdipiens. Ils continuent à manifester une hyperexcitabilité liée à une stimulation sans limites de leur entourage et de la société actuelle ainsi qu’à une terrible augmentation des exigences narcissiques internes et externes du monde d’aujourd’hui. Il nous semble qu’actuellement l’abord psychothérapeutique des enfants latentiels exige de pouvoir les aborder sur leur propre terrain et de tenter de contenir leur excitabilité pour qu’ils puissent développer leur propre monde fantasmatique et restaurer les limites entre leur monde interne et le monde externe, le réel et le virtuel, la génération des parents et la génération de l’enfant… limites qui nous semblent nécessaires à leur développement ultérieur.

In this paper, the author attempts to define the symptomatology presented by latency children, as well as the clinical approach and psychotherapeutic technique that can be used with them. The overall clinical picture that such children present when they are seen in consultation nowadays has changed considerably from that of some 10 to 15 years ago. Many children have been unable to set up defence mechanisms that would allow them to process giving up their omnipotence and their Œdipal wishes. They continue to manifest an excessive degree of excitability linked both to an apparently limitless stimulation coming from their immediate circle and from the wider environment, and to a significant increase in internal and external narcissistic demands relating to the modern world. The author argues that in any therapeutic technique with latency children, their excitability will have to be contained and these issues tackled; this will enable the children to develop their own fantasy world and restore the boundary between their internal world and external reality, between the real and virtual dimensions, between their parents’ generation and their own, etc. These boundaries, the author argues, are vital for the child’s future development.