Éduquer pour la santé dans la pensée complexe, un atout dans la formation des enseignants - 09/04/10
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Quelle relation établir entre les représentations des enseignants et leur approche pédagogique du concept de santé ? Comment réduire l’écart entre les textes et les pratiques pour l’éducation pour la santé à l’école ? Une enquête réalisée auprès d’un échantillon de professeurs des écoles apporte un éclairage sur la complexité de l’entreprise.
Mots clés :
Complexité
,
Éducation pour la santé
,
Enseignant
,
Formation
,
Paradigme
Plan
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Vol 1 - N° 2
P. 25-27 - mars-avril 2010 Retour au numéroBienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
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