Il existe une plasticité fonctionnelle individuelle, garante d'une capacité d'adaptation et de régulation, rendant unique chaque individu. Nous émettons l'hypothèse que chez l'enfant à « hautes potentialités » (surdoué), il existe une organisation neurofonctionnelle particulière de ses réseaux neuronaux avec des propriétés membranaires spécifiques pouvant influer sur la vitesse de conduction, donc sur le mode de traitement de l'information. Il en découle des propriétés temporelles des neurones spécifiques ayant des propriétés spécifiques d'apprentissage. À partir d'une cohorte en suivi longitudinal prophylactique, et dans une démarche rétrospective, nous faisons état d'un échantillon de données développementales périnatales et de la petite enfance (fonctions : neurosensorialité, motricité, langage, cognition, latéralité, affectivité) dont nous disposons pour des enfants reconnus ultérieurement à « hautes potentialités » (quotient intellectuel supérieur à 130, sans différence significative entre l'échelle verbale et de performance), testés à l'âge scolaire entre quatre et sept ans par un test psychométrique de Weschler (WPPSI ou WISC III). Les processus de maturation de ces différentes fonctions apparaissent précoces, rapides et relativement harmonisés. L'apport de ces données conduit à la nécessité d'analyser finement les profils cognitifs hétérogènes dès les plus jeunes âges et à s'interroger sur l'importance de préserver une continuité développementale des différentes fonctions, qui peuvent être très vulnérables avec le risque de se dissocier ultérieurement, du fait même d'une plasticité spécifique et des conditions d'environnements favorables ou défavorables (famille, pairs, école).

There is an individual functional plasticity, guarantor of an adaptation and regulation capacity, making single, each individual. We put forward hypothesis that infant with “high potentialities” (gifted), there is a particularly neuro-functional organisation of its neural networks with specific membrane properties being able to influence the conduction velocity, therefore on the form of information processing. It insues temporal properties of the specific neurons having specific properties of learning. From a prophylactic longitudinal cohort follow-up with a retrospective work, we state of a sample with developmental data on perinatal period and early childhood (functions: neuro-sensoriality, motricity, language, cognition, laterality, affectivity) for children later recognized with “High-Level of Potentialities” (intelligence quotient superior at 130, without significant difference between Verbal and Performance scale) tested at school age between 4 and 7 years by a psychometric test of Weschler (WPPSI or WISC III). The maturation processing of those different functions arrive with precocity, speed and a relative harmonization. The contribution of those data leads to the necessity to analyse finely the heterogeneous cognitive profiles from the youngest age and it's question oneself about the importance to protect a developmental continuity of the different functions, which can be vulnerable with the risk of later dissociations, by the very fact of specific plasticity and of favourable or unfavourable environmental conditions (family, peers, school).