Ne pas surévaluer les compétences de l’enfant - 05/11/10
Christine Schuhl [1]
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Lorsque l’on parle des compétences de l’enfant, il apparaît un ensemble de ressources motrices, intellectuelles et affectives liées à son âge, son histoire, et ses possibilités réelles. À partir de cet ensemble de “capacités à”, l’adulte semble dans une attente de résultats. Mais n’est-on pas aujourd’hui dans une attente surdimensionnée où l’enfant surstimulé n’a plus guère le temps de grandir à son rythme ?
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Vol 16 - N° 166
P. 20-21 - novembre 2010 Retour au numéroBienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
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