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Quels moyens de formation en chirurgie ? À propos d'une enquête aux hôpitaux universitaires de Strasbourg auprès des internes en chirurgie - 01/01/04

Doi : 10.1016/j.anchir.2004.04.020 
F. Becmeur a, , S. Grandadam a, M. Kirch c, D. Mutter b
a Service de chirurgie infantile, hôpitaux universitaires de Strasbourg, 67098 Strasbourg cedex, France 
b Service de chirurgie générale et digestive, hôpitaux universitaires de Strasbourg, 67091 Strasbourg cedex, France 
c Laboratoire des sciences de l'éducation, ULP, 8, rue de l'Université, 67000 Strasbourg, France 

*Auteur correspondant.

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Résumé

Contexte. - De nombreux outils pédagogiques sont à la disposition des internes en formation chirurgicale.

Objectifs. - Connaître la perception des internes en spécialités chirurgicales à propos des moyens de formation dont ils disposent et la place des nouvelles technologies de l'information et de la communication.

Méthodes. - Une enquête par questionnaire a été effectuée auprès de tous les internes en formation en spécialité chirurgicale aux hôpitaux universitaires de Strasbourg en 2001. Les méthodes d'apprentissage suivantes étaient abordées : Observation, compagnonnage, Internet, lecture de vidéo, lecture de livres ou de journaux, découverte par soi-même de la pathologie ou réalisation seul d'actes opératoires. Participation aux réunions internes aux services, participation à un/des congrès, participation à des jeux pédagogiques.

Résultats. - Le compagnonnage est plébiscité, ainsi que l'utilisation d'Internet qui enrichit le contenu habituel d'un livre par l'interactivité, la présence de vidéos, d'animations et l'actualité des informations. La difficulté d'accès de cet outil est soulignée : coût, disponibilité, temps consommé, absence de tuteur, compétences en informatique. La dissection sur cadavre humain ou sur animal vivant est souhaitée par la majorité. L'utilisation de simulateurs ou d'un robot reste du domaine du futur et doit être évaluée.

Conclusion. - Le compagnonnage est plébiscité pour la formation en chirurgie. L'intérêt manifesté par les internes en formation chirurgicale pour les nouvelles technologies de l'information et de la communication tient plus d'une réelle curiosité que d'un besoin ressenti.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Abstract

Objective. - Numerous tools for surgical educations are available. The objective of the study is to know how future surgeons do feel about these differents possibilities to learn and what do they think about the place of e-learning, or virtual universities and on-line training and learning in their formation.

Methods. - A questionnaire has been sent to each surgical student of Strasbourg University. Learning and training methods were evaluated: observation, felloship, Internet, reading videos, reading books or scientific journals, discovery of pathology by oneself or performing surgical procedures by oneself, sharing meetings, playing pedagogic games.

Results. - Fellowship is voted by plebiscite, as using Internet which grows the usual book contents thanks to interactivity, videos, quickenings and actuality of the inquiries. The difficulties to approach this tool is emphasized : the cost, availability, time consuming, lack of any tutor, ability with a computer. Dissection of corpses or live animals is wished by the majority of young surgeons. Using simulators or robots remains something for the future and must be evaluated.

Conclusion. - Fellowship is voted by plebiscite for learning surgery. The interest for new technologies of communication is more out of curiosity than necessity.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : Chirurgie, Formation, Internet, Nouvelles technologies de l'information et de la communication

Keywords : Surgery, Education, e-learning


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Vol 129 - N° 8

P. 405-409 - octobre 2004 Retour au numéro
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