A travers une évaluation des acquis des patients sous insuline, attirer l’attention sur la fréquence des déficiences dans leurs techniques qui peuvent compromettre l’équilibre glycémique, et insister sur la nécessité d’une évaluation continue de ces acquis chez nos patients.

Étude prospective concernant 100 patients menée en deux temps : Une description des caractères démographiques des patients diabètiques sous insuline puis une évaluation de leurs connaissances en matière d’insulinothérapie à l’aide d’un questionnaire évaluant les connaissance concernant la conservation d’insuline, le respect des horaires d’injections, des sites, et de la technique.

resultats préliminaires : age moyen : 35,2 ans ; prédominence du diabete de type1 (73,3 %) ; sex ratio H/F : 2/1 ; ancienneté du diabete : 13,5 ans, HbA1C moyenne est le 8 %, tous les patients ont reçu une éducation thérapeutique à l’initiation de l’insulinotherapie ; seuls 40 % ont été évalués, seulement un tiers des patients réalise l’autosurveillance ; des erreurs de conservation d’insuline sont retrouvées dans 15 % ; les horaires d’injection sont respectés dans 70 % des cas, le respect des sites d’injection : 49,5 %, et seuls 33 % en connaissent l’intéret, la technique d’injection est correcte dans 36 % des cas, pour l’ensemble des déficiences retrouvées le manque d’information est la principale cause dans 43 % des cas.

L’éducation thérapeutique constitue un outil incontournable dans la prise en charge des diabétiques. En matière d’insulinothérapie, elle permet au patient d’acquérir les compétences d’autosoins. Elle doit être permanente et adaptée à l’évolution de la maladie ; elle fait partie intégrante de la prise en charge à long terme.

l’évaluation du niveau éducationnel du diabétique sous insuline s’avère nécéssaire afin de consolider ses acquis et lui proposer une nouvelle étape plus performante dans la prise en charge de sa maladie.