Dans le champ social, un “retour à l’intériorité” fait son apparition depuis quelques années déjà. Il semble que l’éducation et la pédagogie peuvent désormais s’envisager sous un nouvel angle, dont l’idée principale est l’écoute de nos ressentis et de nos intuitions dans l’accompagnement du jeune enfant. Néanmoins, cette dimension doit être considérée comme une valeur ajoutée à nos connaissances et non vécue comme leur abandon.