Réflexion sur l’évaluation par compétences dans le référentiel de formation des auxiliaires de puériculture - 10/11/11
Anne-Marie Besançon [1],
Marie-Ange Clérin [2],
Mireille Houelbecq [3],
Gaëlle Letrécole [4],
Marie-Hélène Malabre [5]
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La mise en place d’une pédagogie de l’apprentissage par compétences dans le dernier référentiel de formation des auxiliaires de puériculture nécessite une nouvelle approche. Des interrogations émergent sur les modes d’évaluation prescrits, notamment concernant les épreuves de validation pratique : les mises en situation professionnelle sont-elles vraiment pertinentes ? Dans l’attente d’une évolution du programme de formation, des aménagements des épreuves actuelles qui s’inscriraient dans une logique d’évaluation des compétences semblent possibles dès maintenant.
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Vol 48 - N° 250
P. 30-32 - octobre 2011 Retour au numéro
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