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Troubles des conduites alimentaires, dépression, estime de soi et perfectionnisme chez les enfants - 29/11/11

Doi : 10.1016/j.prps.2009.11.002 
M.-E. Turgeon 1, , J. Forget 2, C. Senécal 3
 Laboratoire des sciences appliquées du comportement, département de psychologie, université du Québec à Montréal, C.P. 8888 succursale Centre-ville, Montréal, Québec, H3C 3P8, Canada 

Auteur correspondant.

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Résumé

Le but de cette étude est d’améliorer les connaissances quant aux liens entre la dépression, l’estime de soi et le perfectionnisme chez des enfants âgés de huit à 13 ans présentant des caractéristiques liées aux troubles des conduites alimentaires (TCA). Un échantillon de 43 sujets est tiré d’un groupe de 401 élèves de la troisième à la sixième année du primaire. Ces sujets ont obtenu un score supérieur ou égal à 20 sur le Children’s Version of the Eating Attitudes Test (ChEAT ; 1988). Les résultats de l’étude montrent que la dépression et l’estime de soi sont des facteurs présents chez cette population. Cependant, le perfectionnisme socialement prescrit n’est pas en lien avec les TCA chez les enfants.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Abstract

The purpose of the present study is to increase knowledge in regards to the relationship between depression, self-esteem and perfectionism in children aged between 8 and 13 years with eating disorders (ED) symptoms. The sample includes 43 subjects from a group of 401 students from grade 3 to 6. Subjects have a score equal or above 20 on the Children’s Version of the Eating Attitudes Test (ChEAT; 1988). Results from this study show that depression and self-esteem are factors present in this population but socially prescribed perfectionism is not related to ED in children.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : Troubles des conduites alimentaires, Dépression, Estime de soi, Perfectionnisme

Keywords : Eating disorders, Depression, Self-esteem, Perfectionism


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© 2009  Publié par Elsevier Masson SAS de la part de Société française de psychologie.
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Vol 17 - N° 4

P. 315-328 - décembre 2011 Retour au numéro
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