L’adolescence correspond à la période de vie où la confrontation à la perte est vive, cruciale, particulièrement en fin d’adolescence, quand s’imposent les changements d’identité, d’idéaux, d’images de soi et de référents identificatoires, quand il faut consentir à finir l’adolescence sans s’anéantir. Nous présentons le cas de six adolescents ayant entre 17 et 19ans, rencontrés pour des motifs de consultation différents (adolescents décompensés/adolescents placés) ayant satisfait à un protocole de TAT. La fin de l’adolescence signe l’élaboration de la position dépressive, dont la problématique est réactivée lors de la présentation des planches du TAT. Suivant l’inscription signifiante des événements de vie (séparation, ruptures, décompensations…), la capacité narrative de certains adolescents sera entravée, inhibée. L’analyse des récits au TAT atteste les modalités de traitement psychique de la perte ou de tout autre événement traumatisant. En effet, les procédés d’élaboration discursive (formels et thématiques) sont les reflets de l’efficacité ou des défaillances des mécanismes de défense et de dégagement, de régulation de la résonance intime et d’aménagements des relations face à la représentation de la perte et de l’effondrement, précisément à la planche 3 BM ici mise en exergue. Cette planche nous semble favoriser la lecture des ressources psychiques sollicitées pour sublimer ou à défaut pour canaliser, contrôler l’angoisse de perte et la menace d’effondrement, fortement présentes chez certains adolescents au parcours de vie émaillé d’événements dont la charge traumatique n’a pu être encore dépassée.

The adolescence corresponds to the period of life where the confrontation in the loss is lively, crucial, particularly at the end of adolescence, when are imperative the changes of identity, ideals, self-image and identity referents, when it is necessary to grant to finish the adolescence without perishing. We present the case of six teenagers having between 17 and 19years, met for different motives for consultation (teenagers demonstrating delirious episodes or behavioural troubles and misconduct, with social difficulties) having satisfied a protocol of TAT. The end of the adolescence signs the elaboration of the depressive position, the problem of which is reactivated during the presentation of the boards of the TAT. According to the significant registration of the events of life (separation, breaks, delirious episodes), the narrative capacity of certain teenagers will be inhibited. The analysis of narratives in the TAT gives evidence of the modalities of psychic treatment of the loss or quite other traumatizing event. Indeed, the processes of discursive elaboration (formal and thematic) underline the efficiency or the failures of the mechanisms of defence and release, self-regulation and relational modality in front of the representation in the board 3 BM. This picture seems to us to support the reading of the psychic resources concerning the singular treatment modality for loss and for breakdown, strongly present at certain teenagers, whose traumatic load of events of life could not be still exceeded.