Teaching gay and lesbian studies: Looking back on a professional and radical practice - 15/11/12

Doi : 10.1016/j.sexol.2012.06.001 
L. Chamberland, PhD Sociology
Département de sexologie, université du Québec à Montréal, case postale 8888, succursale centre-ville, Montréal, Québec H3C 3P8, Canada 

Corresponding author.

Summary

This article takes a look back at the introduction of Gay and Lesbian Studies at the Université du Québec à Montréal (UQAM). More precisely, it retraces the inception and evolution of the course Homosexuality and Society which was created in 1995 to introduce students to the perspectives of a new field of knowledge born in the wake of the social movements of the 1970s. This area of study, which would subsequently expand to include all minoritized sexualities, differentiated itself from prior scholarship both by its rupture with the traditional scientific discourse that turned homosexuality into a pathology, and by its determination to produce alternative forms of knowledge that would contribute to the political, cultural and intellectual life of gay and lesbian communities. Geographic and cultural proximity to the United States, the point from which new knowledge spreads, and emulation of the English universities in the province are two elements which favoured the creation of such a course in French in Québec. Ideas such as sexual parity, cooperative work and interdisciplinarity influenced the conception of the course, though putting them into practice subjected them to the test of reality. The course has proven to be continuously popular, notably among students in Sexology. From the point of view of teaching practice, many challenges were raised by the shortage of pedagogical tools available in French, as well as by the selection of the course content from the greatly expanded realm of sexual diversity studies, the heterogeneity of the groups and the rapid evolution of the socio-political issues. On a more personal note, this article describes the gratification drawn by the author from teaching this course on both a professional and a radical level. The conclusion notes the constant renewal of interest in this course at the same time as it calls for an education program that is more diversified, particularly in those programs oriented towards training our future professionals (sexologists, social workers, educators…).

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Keywords : Homosexuality, Teaching, Gay and lesbian studies, Sexology, Sexual diversity, Professional training


Plan


 Ce numéro inclut également une version française : Chamberland D. Enseigner les études gaies et lesbiennes : regard rétrospectif sur une pratique professionnelle et militante.
 Traduction : Daniel J. Hadley.


© 2012  Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés.
Ajouter à ma bibliothèque Retirer de ma bibliothèque Imprimer
Export

    Export citations

  • Fichier

  • Contenu

Vol 21 - N° 4

P. 176-182 - octobre 2012 Retour au numéro
Article précédent Article précédent
  • University students’ education to sexuality through reflective analysis of their sexual practices
  • A. Dupras
| Article suivant Article suivant
  • Training students in the sociology of gender and sexualities
  • D. Welzer-Lang

Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’accès au texte intégral de cet article nécessite un abonnement.

Déjà abonné à cette revue ?

Mon compte


Plateformes Elsevier Masson

Déclaration CNIL

EM-CONSULTE.COM est déclaré à la CNIL, déclaration n° 1286925.

En application de la loi nº78-17 du 6 janvier 1978 relative à l'informatique, aux fichiers et aux libertés, vous disposez des droits d'opposition (art.26 de la loi), d'accès (art.34 à 38 de la loi), et de rectification (art.36 de la loi) des données vous concernant. Ainsi, vous pouvez exiger que soient rectifiées, complétées, clarifiées, mises à jour ou effacées les informations vous concernant qui sont inexactes, incomplètes, équivoques, périmées ou dont la collecte ou l'utilisation ou la conservation est interdite.
Les informations personnelles concernant les visiteurs de notre site, y compris leur identité, sont confidentielles.
Le responsable du site s'engage sur l'honneur à respecter les conditions légales de confidentialité applicables en France et à ne pas divulguer ces informations à des tiers.


Tout le contenu de ce site: Copyright © 2024 Elsevier, ses concédants de licence et ses contributeurs. Tout les droits sont réservés, y compris ceux relatifs à l'exploration de textes et de données, a la formation en IA et aux technologies similaires. Pour tout contenu en libre accès, les conditions de licence Creative Commons s'appliquent.