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Former en sociologie des étudiant(e)s à la problématique « genre & sexualités » - 15/11/12

Doi : 10.1016/j.sexol.2012.08.012 
D. Welzer-Lang, PhD 1
Étude genre, université de Toulouse-Le Mirail, LISST(UMR-CNRS 5193), 31058 Toulouse cedex 1, France 

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Résumé

La création du master médiation, intervention sociale, solidarité (MISS) à l’université Toulouse-Le Mirail, seul master professionnel intégrant aujourd’hui en France, et de plein droit, les questions des « masculinités », est aussi l’occasion de penser les bases de la formation à la problématique genre et sexualités. Outre les connaissances académiques, qui — il faut le remarquer — sont la plupart du temps postérieures aux mouvements sociaux (mouvements féministes, antisexistes et LGBTi), cet article interroge le socle épistémologique sur lequel viennent se greffer les enseignements, et y prennent sens. En particulier, nous examinons comment développer une analyse non-androcentrique et non-hétéronormative qui intègre les hommes, le masculin et les diverses sexualités. Quels problèmes posent l’enseignement du genre par une non-femme (un homme).

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : Enseignement du genre, Études genre, Masculinité, Androcentrisme, Hétérocentrisme


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 This issue also includes an English version: Welzer-Lang, D. Training students in the sociology of gender and sexualities.


© 2012  Publié par Elsevier Masson SAS.
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Vol 21 - N° 4

P. 209-212 - octobre 2012 Retour au numéro
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