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Le raisonnement clinique dans l’apprentissage du soin technique - 16/11/12

Doi : 10.1016/j.soin.2012.09.004 
Sylvie Grousset a  : cadre de santé formateur, spécialiste clinique, Christophe Malavaux b : Iade, cadre de santé
a 21200 Beaune 
b 21000 Dijon, France 

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Résumé

Le référentiel de formation en soins infirmiers de 2009 revisite le principe des apprentissages théoriques et pratiques construits simultanément en institut de formation en soins infirmiers et en stages.

Rendre crédible l’apprentissage de gestes techniques en dehors de situations réelles de travail nécessite une approche pédagogique spécifique maillant les savoirs complémentaires et le raisonnement clinique.

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Abstract

The 2009 reference framework for nursing training revises the principle of the theoretical and practical aspects of learning constructed simultaneously in nursing training institutes and work placements. Making the learning of technical procedures outside real work situations credible requires a specific pedagogical approach blending supplementary knowledge and clinical reasoning.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots-clés : Apprentissage, Cadre formateur, Posture, Raisonnement clinique, Savoir, Soin technique, Transmission

Keywords : Clinical reasoning, Knowledge, Learning, Posture, Technical care, Trainer-manager, Transfer


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Vol 57 - N° 770

P. 33-34 - novembre 2012 Retour au numéro
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