Apprentissage, de quoi s’agit-il chez le tout-petit ? - 04/12/12
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Résumé |
Le terme apprentissage met mal à l’aise les professionnels de la petite enfance qui le réservent au domaine scolaire tout en appuyant leur pratique sur les théories de l’apprentissage. Dès le plus jeune âge, l’enfant apprend du jeu et de l’interaction avec l’adulte, sans avoir besoin de produire.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : Apprentissage, Disponibilité, Jeu, Implication, Positionnement professionnel
Plan
Vol 18 - N° 192
P. 10-11 - décembre 2012 Retour au numéro
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- Peut-on parler d’apprentissage pour les professionnels de la petite enfance ?
- Silvia Valentim, Pierre Moisset
- L’activité des enfants, source d’apprentissage pour les professionnels
- Pascale Camus
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