Intérêt pédagogique, perçu par l’étudiant, de l’introduction à la simulation haute fidélité en deuxième cycle des études médicales - 22/01/13
Introduction of high fidelity simulation on pre-graduated medical students
Doi : 10.1016/j.annfar.2012.10.030
M. Le Guen ⁎ 
Pôle anesthésie-réanimation-urgences, université Versailles-Saint-Quentin, hôpital Foch, Suresnes, 40, rue Worth, 92150 Suresnes, France
Auteur correspondant.P. Roulleau, G. Cheisson, D. Benhamou
Pôle anesthésie-réanimation chirurgicale, université Paris-XI, CHU Kremlin-Bicêtre, Assistance publique–Hôpitaux de Paris, Bicêtre, 78, rue du Général-Leclerc, 94 Le Kremlin-Bicêtre, France
M. Fischler
Pôle anesthésie-réanimation-urgences, université Versailles-Saint-Quentin, hôpital Foch, Suresnes, 40, rue Worth, 92150 Suresnes, France
Mots clés : Simulation haute fidélité, Pédagogie médicale, Compétence médicale
Keywords : High fidelity simulation, Medical education, Medical skill
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© 2012
Société française d’anesthésie et de réanimation (Sfar). Publié par Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés.
Vol 32 - N° 1
P. 66 - janvier 2013 Retour au numéro
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