La création et la mise en ligne de matériel pédagogique demandent beaucoup de temps et d’énergie, et restent difficile à organiser pour les enseignants d’une seule université. Sous l’égide du Collège des pathologistes, nous avons initié la mise en place d’un réseau national inter-universitaire ayant pour objectif de créer et de mutualiser un enseignement en ligne en pathologie, reposant sur des cas anatomocliniques, des tests et d’autres contenus pédagogiques multimédias. Dix-neuf universités françaises sont associées à ce projet initialement soutenu par l’UNF3S (www.unf3s.org/). Le contenu pédagogique en ligne repose sur une plate-forme utilisant le logiciel Moodle (moodle/), contenant du texte, différents médias et des liens vers des lames virtuelles décentralisées. Les enseignants ont appris à maîtriser l’interface Moodle à l’aide de conférences Web avec partage d’écran. À ce jour, 20 cas anatomocliniques ont été créés, ainsi que plusieurs tests contenant des questions à choix multiples ou à réponses courtes, et des vidéos de macroscopie. Une enquête réalisée auprès de 16 enseignants et étudiants a montré un taux de satisfaction de 94 %, la plupart souhaitant que ce type d’enseignement en ligne se développe en complément de l’enseignement présentiel. Les développements du site concerneront l’ensemble des niveaux d’étude, du L2–L3 jusqu’aux internes en pathologie et le développement professionnel continu, en passant par la préparation aux ECN. En conclusion, ces nouveaux outils offrent de très intéressantes perspectives pour l’enseignement de la pathologie. L’organisation d’un réseau national inter-universitaire est un moyen efficace de créer et de mutualiser des ressources pédagogiques nombreuses et de qualité.

Building online teaching materials is a highly time and energy consuming task for teachers of a single university. With the help of the Collège des pathologistes, we initiated a French national university network for building mutualized online teaching pathology cases, tests and other pedagogic resources. Nineteen French universities are associated to this project, initially funded by UNF3S (www.unf3s.org/). One national e-learning Moodle platform (moodle/) contains texts, medias and URL pointing toward decentralized virtual slides. The Moodle interface has been explained to the teachers since september 2011 using web-based conferences with screen-sharing. The following contents have been created: 20 clinical cases, several tests with multiple choices and short answer questions, and gross examination videos. A survey with 16 teachers and students showed a 94 % satisfaction rate, most of the 16 participants being favorable to the development of e-learning, in parallel with other courses in classroom. These tools will be further developed for the different study levels of pathology. In conclusion, these tools offer very interesting perspectives for pathology teaching. The organization of a national inter-university network is a useful way to create and share numerous and good-quality pedagogic resources.