Avec l’augmentation de l’espérance de vie, les maladies oculaires invalidantes deviennent de plus en plus fréquentes. Dans les dix prochaines années, une personne de plus de 65 ans sur cinq sera touchée par une déficience visuelle grave : glaucome, rétinopathie, et surtout, dégénérescence maculaire liée à l’âge (DMLA) qui atteint près d’un tiers des personnes de plus de 75 ans¹.

Chez les personnes âgées, le handicap visuel accentue lourdement la coupure avec le monde extérieur. Quels moyens pédagogiques alors mettre en place pour confronter les élèves aides-soignants à cette réalité et leur faire prendre conscience de l’impact de leurs réactions, tant verbales que gestuelles, auprès des malvoyants âgés dans leur future vie professionnelle ?