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L’analyse de situation dans la formation des puéricultrices - 10/05/14

Doi : 10.1016/j.spp.2014.03.008 
Véronique Azema  : Cadre de santé, puéricultrice
 École de puéricultrices, CHRU Montpellier, IFE, 1146 avenue du Père-Soulas, 34295 Montpellier cedex 5, France 

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Résumé

L’analyse de situation est un outil pédagogique dans la formation des puéricultrices depuis une trentaine d’années

Une analyse du travail des formatrices en exploitation de stage révèle la nécessité de s’arrêter sur la définition des termes “situation” et “situation professionnelle”

Revisiter ainsi les évidences contribue à améliorer l’apprentissage en formation.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Summary

Situation analysis has been used as a pedagogical tool in child health nurse training for some thirty years. An analysis of the work of trainers overseeing students’ work placements highlight the need to consider in detail the definition of the terms “situation” and “professional situation”. Reviewing what is often considered as obvious in this way helps to improve learning.

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Mots clés : apprentissage, analyse de situation, école de puéricultrices, formation professionnelle, stage

Keywords : child health nurse training school, learning, professional training, situation analysis, training course


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Vol 35 - N° 278

P. 37-40 - mai 2014 Retour au numéro
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