Personnaliser l’acte d’enseignement pour des élèves intellectuellement précoces - 24/05/14
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Résumé |
Seul un tiers des élèves intellectuellement précoces réussit sa scolarité. Le système scolaire doit repérer ces élèves et personnaliser l’enseignement qui leur est dispensé pour cadrer et soutenir leur travail d’élaboration.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Summary |
Only a third of intellectually precocious pupils succeed at school. The school system must identify these pupils and personalise their education in order to provide a framework and support for their development.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : apprentissage adapté, élève intellectuellement précoce, enseignement personnalisé
Keywords : adapted learning, intellectually precocious pupil, personalised teaching
Plan
Vol 5 - N° 27
P. 19-20 - mai 2014 Retour au numéro
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