À l’issue des enquêtes menées auprès des internes de psychiatrie sur la formation au métier de psychiatre, il est apparu nécessaire d’interroger les responsables de l’enseignement sur ces mêmes questions. Ainsi, une enquête a été menée en 2012 auprès de 125 professeurs des universités praticiens hospitaliers (PU-PH) de pédopsychiatrie et de psychiatrie adulte, à laquelle 79 PU-PH ont répondu, soit un taux de participation de 63 %. Les résultats montrent qu’une majorité de PU-PH souhaite le maintien d’une seule filière (Diplôme d’études supérieures [DES]) de formation (78 %) et la création d’un Diplôme d’études spécialisées complémentaires (DESC) de psychiatrie médicolégale (72 %) et de psychiatrie du sujet âgé (62 %). La quasi-totalité des répondants souhaite par ailleurs la mise en place d’une évaluation des enseignements et d’un tutorat des internes. Certains aspects de la formation sont davantage sujets à controverses telle la question, de la durée de la maquette, l’ouverture de stage en cabinet libéral ou encore de l’harmonisation européenne. L’enquête pointe par ailleurs certains axes d’amélioration envisagés par les PU-PH telle la formation aux psychothérapies et à la recherche, l’accès à la supervision ainsi que certains freins à l’amélioration de la formation avec notamment le nombre insuffisant de praticiens hospitalo-universitaires. La comparaison avec les résultats des enquêtes auprès des internes permet de discuter ces pistes d’amélioration : outre la nécessité de diversifier l’enseignement théorique (thématiques, supports et interactivité des enseignements, enseignants, etc.) et pratique (lieux de stage), il apparaît indispensable selon les internes et les PU-PH de permettre la mise en place d’une supervision dans l’ensemble des terrains de stages accueillant des internes

Given the results of resident psychiatrists’ surveys conducted in France over the past 3 years, it has become essential to also examine the opinion of the academic psychiatrists in charge of psychiatry education.

To study the teachers point of view on psychiatric training in France, the weaknesses and strengths of the training, recent improvements and problems, and to compare their opinion with that of the residents.

A survey was conducted in April 2012 among 125 academic teachers professors hospital practitioners (PU-PH), in child & adolescent psychiatry and adult psychiatry. An anonymous online questionnaire including seven parts and three open questions was sent to the PU-PH.

The questionnaire was answered by 79/125 psychiatric PU-PH (63%). Results show that a majority of PU-PH (78%) were willing to maintain a single training pathway including adult psychiatry and child psychiatry with a single diploma, with the addition of a DESC (specific and additional Diploma) in forensic psychiatry (72%) and old age psychiatry (62%). Almost all respondents suggested the implementation of an assessment of teaching and a formal mentorship program. Some aspects of training included more controversial issues: such as the length of the training, the opening of training to private practice physicians, or the European harmonization.

The survey stressed some areas of improvement: such training in psychotherapy and research, access to supervision as well as barriers to improved training including an insufficient number of academic practitioners. Compared with other surveys, it emphasized that in addition to the need of diversifying the theoretical (thematic, interactive media and teaching, teachers, etc.) and the practical aspect (training sites), it is essential according to trainees and PU-PH, to implement an efficient supervision during residency.