L’émergence des technologies d’information et de communication pour l’enseignement (TICE) dans le domaine de formation a révolutionné en profondeur les systèmes éducatifs. Le e-learning a facilité les échanges et l’accès à l’information et a permis à l’apprenant de s’adapter au processus d’apprentissage grâce à des méthodes ludiques. L’objectif de notre étude était de décrire la perception du e-learning et de son utilité par les médecins internes du CHI Ibn Rochd de Casablanca.

Une étude transversale a été menée chez les internes du CHU Ibn Rochd de Casablanca au cours de l’année 2014. Un questionnaire auto-administré a été distribué aux internes, évaluant les connaissances et l’intention d’utilisation du e-learning.

Au total, 92 internes ont participé à l’étude, la moyenne d’âge était de 25,7ans (ET : 2,8), avec une prédominance masculine de 52,2 %. Les deux tiers des internes (65,9 %) étaient favorables à l’utilisation du e-learning s’il y avait accès et plus de 80 % approuvaient l’utilisation de l’internet pour la formation médicale. Les trois quart des internes estimaient que le e-learning améliorerait leurs compétences et leurs performances au travail. Environ la moitié jugeait la maîtrise et la disponibilité des outils informatiques nécessaire pour poursuivre une formation par e-learning.

Notre étude a montré une grande acceptation du e-learning avec une perception positive de son utilité. Cependant il est nécessaire de mettre en place des politiques pour promouvoir la formation à distance et sensibiliser les enseignants à l’échange et mutualisation des supports et pratiques pédagogiques.