La simulation, un outil d’apprentissage en devenir - 28/09/14
: Cadre de santé, Jean-Claude Granry : Professeur des universités, praticien hospitalier, chef du pôle anesthésie-réanimation-médecine d’urgence-santé-sociétéBienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
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Résumé |
La simulation en santé relève d’une pédagogie innovante. Confrontés à des situations professionnelles concrètes, les “apprenants” sont face à des mannequins dans des conditions de travail habituelles. Ils sont ainsi soumis à la réalisation de gestes techniques sans aucun risque. Les rencontres pluriprofessionnelles et pluridisciplinaires sont favorisées, ainsi que la compréhension du métier, et la réflexion sur les pratiques de soins.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Summary |
Simulation in healthcare is part of an innovative pedagogical approach. Confronted with concrete work situations, “learners” are faced with dummies in typical working conditions. They are thereby able to practise technical procedures without any risk. Multi-professional and multi-disciplinary groups are favoured and emphasis is placed on the understanding of the job and discussion around nursing practices.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : enseignement, innovation, outil, pédagogie, santé, simulation
Keywords : health, innovation, pedagogy, simulation, teaching, tool:
Plan
Vol 63 - N° 204
P. 14-16 - octobre 2014 Retour au numéro
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- La simulation, un apprentissage innovant
- Jérôme Chevillotte
- La simulation en santé, de la théorie à la pratique
- Bénédicte Grigoresco, Alexandre Mignon, Antoine Tesnière
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