S'abonner

Burnout scolaire et soutien social : l’importance du soutien des parents et des enseignants - 03/03/15

Doi : 10.1016/j.psfr.2014.01.003 
N. Meylan a, , b, 1 , P.-A. Doudin a, b, 2, D. Curchod-Ruedi b, 3, P. Stephan c, 4
a Institut de psychologie, université de Lausanne, Lausanne, Suisse 
b Unité d’enseignement et de recherche « développement de l’enfant à l’adulte », haute école pédagogique, Vaud, Suisse 
c Faculté de biologie et de médecine, université de Lausanne, Lausanne, Suisse 

Auteur correspondant.

Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’accès au texte intégral de cet article nécessite un abonnement.

pages 15
Iconographies 0
Vidéos 0
Autres 0

Résumé

L’objectif de cette étude est d’explorer les associations entre le soutien social fourni par différentes sources et le burnout scolaire, récemment décrit comme un syndrome d’épuisement, de cynisme et d’inadéquation envers l’école. Un questionnaire sur le burnout scolaire et le soutien social a été rempli par 441 adolescents de Suisse francophone. Les résultats des analyses préliminaires soulignent les qualités psychométriques de la version française du Child and Adolescents Social Support Scale. Les résultats des analyses principales montrent que les parents, les enseignants et l’école sont des sources dont le soutien est négativement associé au burnout scolaire. Enfin, seul le soutien des parents est un prédicteur unique et négatif du niveau de burnout scolaire. L’implication des résultats est discutée en termes de recherche et de prévention.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Abstract

Several authors emphasized the importance of considering social support within a dimensional perspective and have shown the protective role of different sources of support against school adaptation difficulties in adolescence. The aim of this study is to identify sources of support associated with school burnout, which was recently described, as a syndrome of exhaustion due to school demands, cynical and detached attitudes toward school and feelings of inadequacy as a student. A total of 441 adolescents were recruited in two mainstream middle schools from the French part of Switzerland. They were asked to answer a questionnaire including a French version of the Child and Adolescent Social Support Scale (CASSS-f) and a previously validated French version of the School Burnout Inventory. Preliminary analyses were conducted to test the psychometric properties of the CASSS-f. Results of confirmatory factor analysis showed that the CASSS-f has the same structure than its original version and thus, allows estimating social support from several sources (i.e. parent, teacher, classmates, close friend and school). Moreover, most of the CASSS-f subscales showed satisfactory internal consistency coefficients. Main analyses consisted of correlational and regression analysis. Results showed that parent support, teacher support and school support are negatively associated to school burnout, with weak to moderate correlations. Results also showed that parent support is a negative predictor of school burnout after controlling for background variables. These results are discussed along with the implications for future research and for prevention of school burnout.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : Adolescence, Scolarité, Burnout, Soutien social, Validation française

Keywords : Adolescence, Schooling, Burnout, Social support, French validation


Plan


© 2014  Société française de psychologie. Publié par Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés.
Ajouter à ma bibliothèque Retirer de ma bibliothèque Imprimer
Export

    Export citations

  • Fichier

  • Contenu

Vol 60 - N° 1

P. 1-15 - mars 2015 Retour au numéro
Article précédent Article précédent
  • Editorial Board
| Article suivant Article suivant
  • Évaluer les connaissances à l’école élémentaire à partir d’un réseau d’inclusion de classes
  • L. Dupuch, C. Bosc-Miné, E. Sander

Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’accès au texte intégral de cet article nécessite un abonnement.

Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’achat d’article à l’unité est indisponible à l’heure actuelle.

Déjà abonné à cette revue ?

Mon compte


Plateformes Elsevier Masson

Déclaration CNIL

EM-CONSULTE.COM est déclaré à la CNIL, déclaration n° 1286925.

En application de la loi nº78-17 du 6 janvier 1978 relative à l'informatique, aux fichiers et aux libertés, vous disposez des droits d'opposition (art.26 de la loi), d'accès (art.34 à 38 de la loi), et de rectification (art.36 de la loi) des données vous concernant. Ainsi, vous pouvez exiger que soient rectifiées, complétées, clarifiées, mises à jour ou effacées les informations vous concernant qui sont inexactes, incomplètes, équivoques, périmées ou dont la collecte ou l'utilisation ou la conservation est interdite.
Les informations personnelles concernant les visiteurs de notre site, y compris leur identité, sont confidentielles.
Le responsable du site s'engage sur l'honneur à respecter les conditions légales de confidentialité applicables en France et à ne pas divulguer ces informations à des tiers.