Le texte traite de l'usage du pardon en psychothérapie. Une définition du pardon – un processus interindividuel par lequel un individu qui a été blessé par un autre (injustice) choisit d'abandonner le ressentiment vis-à-vis de l'autre plutôt que de se venger – est donnée puis sont examinées les objections philosophiques au pardon. Un modèle du processus qui mène au pardon est ensuite proposé. Ce modèle consiste en une séquence de 20 modules organisés en quatre phases : découverte, décision, travail et consolidation. Les fondements scientifiques du modèle sont présentés. Les objections psychanalytiques au modèle sont analysées, discutées et, pour la plupart, écartées. Finalement, un cas clinique est présenté en détail. Il s'agit du cas d'une femme de 53 ans ayant, pendant l'enfance, été abusée sexuellement par son père. Au cours de ses quatorze mois de thérapie, cette personne a commencé progressivement à voir le pardon comme une réponse salutaire, librement offerte à son père. Cette expérience lui a donné, entre autres choses, la perspicacité nécessaire pour interagir avec les autres de manière plus constructive qu'elle ne l'avait fait dans le passé.

The article is about the use of forgiveness in psychotherapy. A definition of forgiveness (an interpersonal process whereby one individual, who was hurt by another's injustice, chooses to abandon resentment rather than to retaliate) is given, and the philosophical objections to forgiveness are examined. Then, a model of the forgiveness process is proposed. This model is a 20-step sequence divided in four phases : uncovering, decision, work and deepening. The scientific character of the model is evidenced. The psychoanalytical objections to the model are analyzed, discussed and, for the most, rejected. Finally, a clinical case is detailed. It is the case of a 53-old-year woman sexually abused by her father when a child. In her 14 months of work, this person slowly began to see forgiveness as a beneficial response, freely offered, to her father. This experience gave her, among other things, the necessary insight for interacting with others in a more constructive way than in the past.