Si en pédopsychiatrie le corps fait l’objet de beaucoup d’attention dans le réel, le symbolique voire l’imaginaire, la question de son évaluation en termes quantitatifs et/ou qualitatifs ne soulève actuellement guère d’intérêt. Cette situation n’est pas sans retentissement sur la manière dont les praticiens pensent (pansent) le corps des enfants et des adolescents.

Après un bref rappel sur l’évaluation et ses tenants, l’auteur opérationnalise le concept « corps » à la fois par des définitions et des apports pragmatiques de la recherche. In fine, il présente un synopsis d’outils cliniques quantitatifs et/ou qualitatifs utiles en pédopsychiatrie.

Although in child psychiatry the body is the subject of much attention in real, symbolic, or even imaginary terms, there is little discussion at the present time on quantitative and/or qualitative assessment of the child’s body. This situation obviously has an impact on practitioner’s approach to the treatment of the child’s or adolescent’s body.

After a brief recall of the physical examination and its underlying principles, we explore the concept of the operational “body” reporting definitions and pragmatic contributions of research. The article ends with a synopsis of the quantitative and/or qualitative clinical tools used in child psychiatry.