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Tuteur d’étudiants en soins infirmiers, entre fonction et compensation - 30/04/15

Doi : 10.1016/j.scad.2015.01.011 
Alain Baudrit  : Professeur des universités, co-administrateur du Laboratoire LACES (EA 4140)
 Faculté des sciences de l’éducation, université de Bordeaux, 3 ter, place de la Victoire, 33076 Bordeaux cedex, France 

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Résumé

Quelles sont les motivations des infirmiers pour devenir tuteur d’étudiants en soins infirmiers ? Les notions de don, de prendre soin, de bienveillance, d’empathie rentrent en ligne de compte. Mais ce n’est pas tout. Ce pourrait être aussi une “compensation” par rapport au manque de temps soignant. Ces deux activités peuvent se retrouver “tiraillées” par une reconnaissance et des logiques différentes. Décryptage d’une situation professionnelle choisie.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Summary

What motivates nurses to become student nurse tutors? The notions of giving, caring and empathy are only part of the equation. There could also be a notion of “compensating” for the lack of nursing time. These two activities can find themselves “torn in two” by different levels of recognition and approaches. This article attempts to throw light on this select professional situation.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : étudiant, infirmier, professionnel, reconnaissance, statut, tuteur

Keywords : nurse, professional, recognition, status, student, tutor


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Vol 24 - N° 94

P. 44-46 - mai 2015 Retour au numéro
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