Objectifs Répertorier et évaluer les situations pédagogiques rencontrées dans un service de Gynécologie­Obstétrique par des étudiants en médecine en tant que futurs omnipraticiens.

Matériel et méthodes Revue de la littérature recensée dans Medline ayant trait à la pédagogie médicale et analyse critique des principales situations d'enseignement en tenant compte des acquisitions récentes en psychologie de l'apprentissage.

Résultats Les activités pédagogiques proposées permettent de développer des connaissances différentes et complémentaires. Leur utilisation programmée à travers un cahier d'objectifs, et évaluée, doit permettre l'acquisition d'un socle de compétences qui seront affinées lors de la pratique ultérieure.

Conclusion L'apprentissage actif clinique permet l'acquisition de connaissances d'action et prépare le futur médecin à la formation médicale continue.

Objectives To summarize the methods encountered in a gynecological department for teaching medical students.

Study Review of the Medline literature underlying the benefits and inconvenients of each method using the issues of the modern theories of teaching.

Results All the methods are helpful for learning, with different and complementary objectives. Students can constitue a set of skills using a teaching program countaining clear objectives and evaluation on which the future medical practice will be based.

Conclusion Students have immediate benefits from an active clinical learning involving them and are prepared to the Continued Medical Education.