Évaluer le degré de satisfaction des étudiants en médecine concernant leur enseignement de la gynécologie obstétrique à la faculté de médecine Paris-VII en 2008–2009. Le but est d’améliorer la qualité de l’enseignement et des outils pédagogiques principalement dans une optique de préparation à l’épreuve classante nationale (ECN).

Il s’agit d’une étude observationnelle sur une cohorte de 116 étudiants inscrits en troisième année de deuxième cycle des études médicales, à la faculté Denis-Diderot-Paris-VII, à qui il a été demandé de répondre de façon anonyme à un questionnaire de satisfaction comportant 13 questions.

La participation aux cours organisés par la faculté est de 62 %. Quatre-vingt-treize pour cent des étudiants sont inscrits à des cours privés préparant à l’examen national classant. Quatre-vingt et un pour cent des étudiants pensent que l’enseignement des cours privés est de meilleure qualité que les cours dispensés par la faculté. Soixante-deux pour cent des étudiants jugent qu’un support informatique (Internet ou CD-ROM) de qualité pourrait remplacer les supports traditionnels pour la partie théorique de l’enseignement. Quatre-vingt-dix pour cent des étudiants utilisent comme support principal de travail un même livre vendu dans le commerce. Quatre-vingt-dix-huit pour cent d’entre eux, considèrent que le stage d’externe est utile à la préparation de l’ECN.

Il semble que l’enseignement traditionnel par cours théoriques magistraux de la gynécologie obstétrique ne soit plus la méthode d’enseignement privilégiée des étudiants en cinquième année de médecine. Ils préfèrent l’enseignement dispensé par les cours privés de préparation à l’ECN sous forme de cas cliniques, même si l’enseignement dispensé par la faculté Paris-VII tente depuis quelque temps de s’adapter à cette forme de cours. Le livre reste le principal support de travail mais de nombreux étudiants estiment qu’un support informatique pourrait remplacer ou compléter ce support traditionnel. Le stage hospitalier dans les services de gynécologie obstétrique, obligatoire dans les textes réglementaires, leur semble utile dans l’apprentissage de la spécialité, y compris dans l’optique de l’ECN.

Assess the degree of satisfaction of medical students regarding their teaching of gynaecology and obstetrics at the medical faculty of Paris-VII in 2008–2009. The aim is to improve the quality of teaching and learning tools mainly with a view to preparing for the national examination competition.

This is an observational study on a cohort of 116 students enrolled in 3rd year of graduate medical education, Faculty Paris-VII Denis-Diderot, who was asked to respond anonymously to a questionnaire of satisfaction comprising 13 questions.

Participation in course organized by the faculty is 62%. Ninety-three percent of students are enrolled in private lessons to prepare the national examination competition. Eighty-one percent of students believe that teaching private courses is better than the courses offered by the faculty. Sixty-two percent of students consider a medium (Internet or CD-ROM). Quality could replace traditional media’s theory of education. Ninety percent of students use as a main working the same book sold in commerce. Among them, 98.2% considered that the external training is useful in the preparation of the national examination competition.

It seems that teaching traditional academic lectures of gynaecology and obstetrics is not the preferred method of teaching students in 5th year of medicine. They prefer the education provided by the private preparedness at national examination competition, in the form of clinical cases, even if the courses offered by the faculty try to adapt in this form. The book remains the primary medium of work, but many students believe that a computer could replace or supplement the traditional media. The internship hospital services in gynaecology and obstetrics compulsory Paris-VII seems helpful in learning the specialty including in the context of the national examination class.