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Quand réussir est un défi identitaire : aspects transculturels de la phobie scolaire - 23/08/17

Doi : 10.1016/j.revssu.2017.06.004 
Laelia Benoit a, b  : Docteur en pédopsychiatrie, doctorante en santé publique mention sociologie
a Groupe hospitalier Cochin-Saint-Vincent-de-Paul, maison de Solenn, service du Pr Marie Rose Moro, 97,boulevard de Port-Royal, 75679 Paris cedex 14, France 
b Inserm U1178, Cermes 3, 7,rue Guy-Môquet, 94800 Villejuif, France 

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Resumen

La phobie scolaire des enfants de parents migrants éclaire les défis du métissage et de l’ascension sociale : grandir, réussir ici sans oublier là-bas. Plutôt que de considérer un décrochage, il faut savoir détecter la peur derrière d’éventuelles attitudes de prestance. D’autant que, pour des parents qui n’ont jamais été scolarisés, la peur de l’école est un sentiment incompréhensible. L’outil transculturel est une piste pour aider ces élèves. Toutefois, parler de nos propres origines est un prérequis indispensable pour ouvrir un dialogue serein avec les élèves sur leur pays d’origine et sa culture.

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Summary

School phobia among children of migrant parents highlights the challenge of mixed culture and upward social mobility: growing up, succeeding here without forgetting their origin. To avoid dropout, it is important to be able to detect the fear hiding behind any overly self-assured attitudes. Even more so as for parents who have never attended school, the fear of school is difficult to understand. The transcultural tool is a means of helping these pupils. However, talking about our own origins is an essential prerequisite for starting a calm dialogue with pupils regarding their country of origin and its culture.

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Mots clés : adolescence, décrochage scolaire, identité, migrant, refus scolaire anxieux, transculturel

Keywords : adolescence, anxiety-related school refusal, identity, migrant, school dropout, transcultural


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Vol 8 - N° 46

P. 13-16 - juillet 2017 Regresar al número
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  • Souffrances scolaires, quelle prise en charge et quel traitement envisager ?
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