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Accompagner le développement des compétences spécifiques des tuteurs infirmiers - 05/09/19

Supporting the development of the specific competencies of nurse tutors

Doi : 10.1016/j.scad.2019.06.012 
Sylvie Berthier a,  : Formatrice, Michel Leveque b : Professeur
a Institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) St Vincent, 20a, rue Sainte Marguerite, 67000 Strasbourg, France 
b Département de médecine générale, Centre de formation et de recherche en pédagogie des sciences de la santé (CFRPS), faculté de médecine, 4, rue Kirschleger, 67000 Strasbourg, France 

Auteur correspondant.

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Résumé

La Direction générale de l’offre de soins a précisé les quatre compétences des tuteurs. Ces derniers décrivent plusieurs difficultés à leur mise en œuvre : l’organisation au sein des unités de soins, l’appropriation de leur fonction, et un manque de lien entre l’institut de formation en soins infirmiers et les terrains de stage. Un éclairage est apporté sur ces compétences spécifiques du tuteur infirmier ainsi que des propositions pour les développer dans le cadre de la formation continue des tuteurs.

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Summary

The DGOS (French health department for the provision of care) has specified the four competencies of tutors. Tutors describe several difficulties in this implementation: the organisation within care units, the appropriation of their function, and a lack of connection between nurse training institutes and the places in which student nurses do their practice placement. This article studies these specific competencies of the nurse tutor as well as proposals for developing them as part of tutors’ continuing training

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Mots clés : compétence, étudiant, formation, infirmier, tutorat

Keywords : competency, nurse, student, training, tutoring


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© 2019  Publicado por Elsevier Masson SAS.
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Vol 28 - N° 113

P. 50-53 - septembre 2019 Regresar al número
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