Médecine

Paramédical

Autres domaines


Suscribirse

Catégorisations et préjugés en milieu scolaire : un effet Pygmalion perverti - 14/08/20

Categorizations and prejudices in schools: a perverted Pygmalion effect

Doi : 10.1016/j.revssu.2020.06.006 
Élisabeth Demeure  : Orthophoniste
 c/o La Revue de santé scolaire et universitaire, Elsevier Masson SAS, 65 rue Camille-Desmoulins, 92130 Issy-les-Moulineaux, France 

Bienvenido a EM-consulte, la referencia de los profesionales de la salud.
El acceso al texto completo de este artículo requiere una suscripción.

páginas 3
Iconografías 0
Vídeos 0
Otros 0

Resumen

Voilà un demi-siècle que l’effet Pygmalion alimente les sujets d’étude. Politologues, sociologues et psychologues multiplient les publications qui relatent l’importance du lien social de subordination élève-enseignant et de ses répercussions sur les performances scolaires. Il est étrange de constater à quel point un comportement humain aussi facilement identifiable fait l’objet de tant de réticences quand il pourrait intégrer l’arsenal des outils pédagogique efficaces.

El texto completo de este artículo está disponible en PDF.

Categorizations and prejudices in schools: a perverted Pygmalion effect

Pygmalion effect has been feeding study subjects for half a century. Political scientists, sociologists and psychologists are publishing more and more publications on the importance of the social bond of student-teacher subordination and its repercussions on academic performance. It is surprising to see how such easily identifiable human behaviour is the subject of so much reluctance when it could be included in the arsenal of effective pedagogical tools.

El texto completo de este artículo está disponible en PDF.

Mots clés : catégorisation, effet Pygmalion, préjugé, subordination

Keywords : categorization, prejudice, Pygmalion effect, subordination


Esquema


© 2020  Publicado por Elsevier Masson SAS.
Añadir a mi biblioteca Eliminar de mi biblioteca Imprimir
Exportación

    Exportación citas

  • Fichero

  • Contenido

Vol 11 - N° 64

P. 19-21 - juillet 2020 Regresar al número
Artículo precedente Artículo precedente
  • La régulation émotionnelle et l’adaptation en contexte scolaire
  • Sophie Blervaque
| Artículo siguiente Artículo siguiente
  • Mieux connaître ses émotions
  • Karine Minidré

Bienvenido a EM-consulte, la referencia de los profesionales de la salud.
El acceso al texto completo de este artículo requiere una suscripción.

Bienvenido a EM-consulte, la referencia de los profesionales de la salud.
La compra de artículos no está disponible en este momento.

¿Ya suscrito a @@106933@@ revista ?

;

Mi cuenta


Declaración CNIL

EM-CONSULTE.COM se declara a la CNIL, la declaración N º 1286925.

En virtud de la Ley N º 78-17 del 6 de enero de 1978, relativa a las computadoras, archivos y libertades, usted tiene el derecho de oposición (art.26 de la ley), el acceso (art.34 a 38 Ley), y correcta (artículo 36 de la ley) los datos que le conciernen. Por lo tanto, usted puede pedir que se corrija, complementado, clarificado, actualizado o suprimido información sobre usted que son inexactos, incompletos, engañosos, obsoletos o cuya recogida o de conservación o uso está prohibido.
La información personal sobre los visitantes de nuestro sitio, incluyendo su identidad, son confidenciales.
El jefe del sitio en el honor se compromete a respetar la confidencialidad de los requisitos legales aplicables en Francia y no de revelar dicha información a terceros.