Suscribirse

Perceptions de la douance chez les élèves doués dans un centre de services scolaires québécois - 03/12/21

Perceptions of giftedness among gifted students in a Quebec school board

Doi : 10.1016/j.psfr.2021.06.001 
J. Lagacé-Leblanc a, , 1 , A. Courtinat-Camps b, 2, V. Capdevielle-Mougnibas b, 3, L. Massé a, 4, C. Baudry c, 5, C. Verret d, 6, C. Couture a, 7, M.-F. Nadeau e, 8, J.-Y. Bégin c, 9
a Département de psychoéducation, Université du Québec à Trois-Rivières, 3351, boulevard des Forges, C.P. 500, Trois-Rivières, Québec, G9A 5H7, Canada 
b UFR de Psychologie, Université Jean-Jaurès, 5, allée Antonio-Machado, 31058 Toulouse cedex 09, France 
c Département de psychoéducation, université du Québec à Trois-Rivières, 850, avenue de Vimy, C.P. 32, Québec, Québec, G1S 0B7, Canada 
d Département des sciences de l’activité physique, Université du Québec à Montréal, 141, avenue du Président-Kennedy, Montréal, Québec, H2X 1Y4, Canada 
e Département de l’enseignement au préscolaire et au primaire, Université de Sherbrooke, 2500, boulevard de l’Université, Sherbrooke, Québec, J1K 2R1, Canada 

Auteur correspondant.
En prensa. Pruebas corregidas por el autor. Disponible en línea desde el Friday 03 December 2021

Résumé

Cette étude vise à explorer les perceptions de la douance chez 24 élèves doués âgés de 6 à 11 ans dans un centre de services scolaires québécois. Soumis à une analyse lexicale exploratoire (à l’aide du logiciel ALCESTE) puis à une analyse thématique (à l’aide du logiciel NVivo), les résultats soulignent la pluralité inhérente aux perceptions de la douance au sein d’un groupe d’élèves doués. De plus, les dimensions intellectuelles et socioaffectives sont au cœur de la façon dont ces élèves appréhendent leur statut d’enfant/élève doué. Interroger les perceptions de la douance auprès de cette population permet d’envisager la réalité de ces jeunes dans toute sa diversité, mais aussi de souligner leurs besoins spécifiques.

El texto completo de este artículo está disponible en PDF.

Abstract

This study aims to explore the perceptions of giftedness among 24 gifted students aged 6 to 11 from a Quebec School Board. Subject to an exploratory lexical analysis (using ALCESTE software) and a thematic analysis (using NVivo software), the results highlight the inherent plurality of perceptions of giftedness within a group of gifted students. In addition, the intellectual and socioaffective dimensions are at the heart of how these students perceive their status as gifted children/students. Questioning the perceptions of giftedness with this population allows us to consider the reality of these young people in all its diversity but also highlights their particular needs.

El texto completo de este artículo está disponible en PDF.

Mots clés : Douance, Élèves doués, Perceptions, Analyse lexicométrique, Analyse thématique, Typologie

Keywords : Giftedness, Gifted students, Perceptions, Lexicometric analysis, Thematic analysis, Typology


Esquema


 Ce projet a été rendu possible grâce à une subvention du Fonds de recherche du Québec – Société et culture dans le cadre du programme Actions concertées sur la persévérance et la réussite éducative.


© 2021  Société Française de Psychologie. Publicado por Elsevier Masson SAS. Todos los derechos reservados.
Añadir a mi biblioteca Eliminar de mi biblioteca Imprimir
Exportación

    Exportación citas

  • Fichero

  • Contenido

Bienvenido a EM-consulte, la referencia de los profesionales de la salud.
El acceso al texto completo de este artículo requiere una suscripción.

¿Ya suscrito a @@106933@@ revista ?

Mi cuenta


Declaración CNIL

EM-CONSULTE.COM se declara a la CNIL, la declaración N º 1286925.

En virtud de la Ley N º 78-17 del 6 de enero de 1978, relativa a las computadoras, archivos y libertades, usted tiene el derecho de oposición (art.26 de la ley), el acceso (art.34 a 38 Ley), y correcta (artículo 36 de la ley) los datos que le conciernen. Por lo tanto, usted puede pedir que se corrija, complementado, clarificado, actualizado o suprimido información sobre usted que son inexactos, incompletos, engañosos, obsoletos o cuya recogida o de conservación o uso está prohibido.
La información personal sobre los visitantes de nuestro sitio, incluyendo su identidad, son confidenciales.
El jefe del sitio en el honor se compromete a respetar la confidencialidad de los requisitos legales aplicables en Francia y no de revelar dicha información a terceros.