Valoriser le bilinguisme des enfants de migrants - 28/06/22
Doi : 10.1016/S1262-4586(22)01064-0
Malika Bennabi-Bensekhar
Coralie Sanson
Dalila Rezzoug
Marie Rose Moro
Maître de conférences en psychologie université de Picardie Jules-Verne ;
Orthophoniste, service de psycho-pathologie, hôpital Avicenne, Bobigny (AP-HP) ;
Pédopsychiatre, service de psychopathologie, hôpital Avicenne, Bobigny (AP-HP) ;
Professeure de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, université de Paris-Descartes, chef de service de la Maison des adolescents de l’hôpital Cochin-Maison de Solenn (AP-HP)
Resumen |
Dans le champ de la santé mentale, la reconnaissance d’une inscription linguistique double peut contribuer à la mise en valeur des ressources du milieu familial et encourager le bilinguisme
Mais cela passe par une évaluation des langues maternelles, grâce à un test inédit, l’Élal mis au point par l’équipe d’Avicenne et complété par un entretien avec les parents sur les choix de transmission et les affiliations culturelles.
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Elsevier Masson SAS. Reservados todos los derechos.
Vol 21 - N° 121
P. 31-35 - novembre 2015 Regresar al número
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