Cet article prend l'exemple des développements des interventions cognitives et comportementales pour les symptômes psychotiques qui persistent malgré l'introduction d'un traitement pharmacologique. Ceci afin d'illustrer comment la clinique, la recherche et l'enseignement nécessitent d'être étroitement intégrés. Les nouvelles connaissances cliniques ont parfois de la difficulté à se diffuser sur le terrain, car elles remettent en cause les pratiques établies. Dès lors, il apparaît nécessaire de créer des connexions vivantes entre les lieux de soins pour développer la recherche clinique et les Hautes Écoles spécialisées afin que les nouvelles connaissances et compétences puissent rapidement faire partie du répertoire des nouveaux professionnels. Ces connexions devraient également permettre de former les étudiants infirmiers à développer davantage leur esprit scientifique pour répondre aux défis de demain.