Processus d’apprentissage moteur et approche rééducative différentielle - 11/09/12
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Résumé |
Après avoir donné les grandes notions liées à l’apprentissage sensorimoteur (ASM), l’auteur envisage les applications théoriques qui en découlent. Adaptée à la rééducation, l’ASM peut être améliorée en suscitant la motivation du sujet, en lui montrant préalablement le geste, en lui faisant pratiquer dans différents contextes et en commentant le résultat produit.
Niveau de preuve |
Non adapté.
El texto completo de este artículo está disponible en PDF.Summary |
After presenting the main principles of sensorimotor learning (SML), the author looks at the consequent theoretical applications. Adapted for rehabilitation, SML can be enhanced by motivating the subject, demonstrating gestures in advance, having them practised in varying contexts, and commenting on the result.
Level of evidence |
Non applicable.
El texto completo de este artículo está disponible en PDF.Mots clés : Apprentissage sensorimoteur, Éducation, Rééducation, Sensorimotricité
Keywords : Sensorimotor learning, Teaching, Rehabilitation, Sensorimotor function
Esquema
Vol 12 - N° 128-129
P. 15-22 - août 2012 Regresar al número
Artículo precedente
- Neurophysiologie de la fonction proprioceptive et récupération postlésionnelle
- Philippe Le Cavorzin
- Concepts et principes de la reprogrammation sensorimotrice (RSM)
- Rémy Hignet
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