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Evolución de las estrategias posturales desde la infancia a la adolescencia - 23/08/13

[27-025-A-50]  - Doi : 10.1016/S1762-827X(13)65195-0 
I. Olivier a , E. Palluel b, V. Nougier a, C. Assaiante c
a Université Joseph Fourier - Grenoble 1/Centre national de la recherche scientifique (CNRS)/Techniques de l'ingénierie médicale et de la complexité - Informatique, mathématiques et applications de Grenoble (TIMC-IMAG) - Unité mixte de recherche (UMR) 5525, 38041 Grenoble, France 
b Laboratoire de neuroscience cognitive, École polytechnique fédérale de Lausanne (EPFL), Station 19, 1015 Lausanne, Suisse 
c UMR CNRS 61 49 Groupe « Développement et pathologie de l'action », Université de Provence, Pôle 3C, Centre Saint-Charles, Case B, 3, place Victor-Hugo, 13331 Marseille cedex 03, France 

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Resumen

El desarrollo de las estrategias de mantenimiento del equilibrio postural y locomotor durante la infancia y la adolescencia no es lineal. Dichas estrategias alcanzan su madurez en la edad adulta. En el transcurso de esta larga adquisición se observan varios períodos de transición. Numerosos factores contribuyen de manera determinante en la buena (normal) o mala (patológica) adquisición de las estrategias posturales y locomotrices. Las características filogenéticas y ontogenéticas, el aprovechamiento de las informaciones sensoriales, la estabilización cefálica y pélvica, además del gasto atencional, son factores que deben considerarse para comprender los patrones del desarrollo postural y locomotor en el ser humano. Suele suceder que algunas anomalías como la marcha digitígrada, la torsión del esqueleto, la enfermedad motriz cerebral o el autismo perturban el desarrollo postural, por lo que es fundamental profundizar en su conocimiento.

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Palabras clave : Desarrollo, Postura, Locomoción, Funciones ejecutivas


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