Accessibilité, politiques inclusives et droit à l’éducation : considérations conceptuelles et méthodologiques - 30/04/15

Doi : 10.1016/j.alter.2014.06.001 
Serge Ebersold
 Inshea, 58–60, avenue des landes, 92150 Suresnes, France 

Résumé

Le droit à l’éducation consacré par la convention des Nations Unies pour les droits des personnes handicapées entend lutter contre les discriminations que connaissent les personnes présentant une déficience. L’appréhension de ces discriminations et des formes qu’elles prennent suppose néanmoins l’existence de données capable de cerner l’aptitude des systèmes éducatifs à les placer à égalité de chances en termes d’accès, de réussite, de devenir et d’affiliation. Cet article présente le cadre conceptuel mobilisé pour identifier les indicateurs susceptibles d’appréhender la mise en œuvre du droit à l’éducation en Europe à partir d’une recherche sur l’accès à l’enseignement supérieur et à l’emploi des lycéens à besoins éducatifs particuliers.

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Abstract

The right to education promoted by the United Nations’ Convention on the Rights of Disabled Persons aims at fighting against discriminations persons with disabilities face in this matter. Identifying existing discriminations require however reliable data allowing for analyzing education systems’ ability to provide Special Educational Needs students with equal opportunities in terms of access, success, prospects and affiliation. This article describes the conceptual framework developed to identify indicators required to monitor the implementation of right to education in the European Union building upon an OECD research made on the transition to higher education and to employment of SEN students.

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Mots clés : Inclusion, Indicateurs, Droit à l’éducation, Équité, Qualité, Participation sociale, Affiliation, Accessibilité, Convention des Nations Unies

Keywords : Inclusion, Indicators, Right to education, Equity, Quality, Social participation, Affiliation, Accessibility, United Nations Convention


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Vol 9 - N° 1

P. 22-33 - janvier 2015 Regresar al número
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  • The United Nations Convention on the rights of persons with disabilities: Opportunities and tensions within the social inclusion and participation of persons with disabilities
  • William Sherlaw, Hervé Hudebine
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  • Analyser les procédures et les modalités d’évaluation du handicap à la lumière de la Convention des Nations unies relative aux droits des personnes handicapées : proposition de guide méthodologique
  • Diana Chiriacescu, Catherine Barral, Carlyne Arnould, Edouard Bouffioulx, Pierre Castelein, Alexandre Cote

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