Vol 11 - N° 3 - juillet 2018
P. 145-198© Elsevier Masson
Página :i
Página :145
Muriel Amortila
EsquemaPágina :146-147
Página :148-149
Muriel Amortila
EsquemaDevelopment of social communication in children: Autism spectrum disorder
Página :150-152
Alexandre Yailian
Resumen EsquemaSlowing down the world: A new therapy for autistic children?
Página :153-156
Bruno Gepner
Resumen EsquemaNeurovisuel orthoptic assessment before to any care of children presenting autistic disorders
Página :157-160
Marie-Laure Laborie
Resumen Esquema« Look at me when you are speaking ! »: Importance of eye contact in speech therapy when dealing with autism spectrum disorders
Página :161-166
Julie Fombonne-Foray
Resumen EsquemaCerebral visual impairment, learning disorders and neuro-developmental disorders: To try to see a little clearer…
Página :167-169
Stéphanie Blanc
Resumen EsquemaRelevance of orthoptic assessment in clinical child neuropsychology: a case study
Página :170-173
Rina Raviv
Resumen EsquemaCreate and develop visual experiences through play ! Neurovisual orthoptic rehabilitation tools
Página :174-179
Amélie de Villèle, Françoise Godec, Anne Louvel Rozec
Resumen EsquemaEvaluation and orthoptic follow-up in learning disorders, Benjamin 6 years old
Página :180-183
Alexandra Berger-Martinet
Resumen EsquemaWhen learning disabilities multiply: Thomas, 7-year-old, dysphasic and developmental coordination disorder (DCD)
Página :184-187
Lise Trevisonato, Amélie de Villèle, Gaëlle Ribière Moraud
Resumen EsquemaDevelopmental visuospatial dyspraxia
Página :188-195
Dominique Rey-Roussel
Resumen EsquemaPágina :196-197
Marie Odile Pataut Renard
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